zaterdag 23 juli 2016

Mooi jaartje

De eerste examenlichting, het nieuwe gebouw helemaal in bedrijf, het onderwijs dat steeds beter wordt, 2015-2016 was een mooi jaartje.
Inmiddels wordt ons havoconcept door heel Nederland (en daarbuiten; we hadden ook zelfs een Finse rector op bezoek) gevolgd. We hebben dit schooljaar zo'n 35 bezoeken gehad (leraren, schoolleiders, lerarenopleiders, bestuurders, politici, onderzoekers). Alle bezoekers kregen rondleidingen van leerlingen en een gesprek met conrector Jan en/of onderwijsontwikkelaar Michel en keer op keer kregen we te horen: "Is dit een havo? Hoe doen jullie dat?"
De sleutelwoorden zijn voor ons eigenaarschap en vertrouwen. Leerlingen zijn eigenaar van hun leren, leraren van hun onderwijs, en we werken samen aan een mooie toekomst voor beiden.
Daarbij is de schoolleiding (Jan) OOP en het OOP ook pedagogisch bekwaam.
Ik schat dat we nu op 40% van ons potentieel zitten (ik schatte 25% in 2015). We hebben nog massa's ontwikkelgebieden, maar we zijn met zijn allen volop in beweging.
Ook de landelijke onderwijspers bericht steeds vaker over de Odulphushavo. Het laatste blog over de Persoonlijke Ontwikkelpresentaties werd zelfs door Didactief overgenomen. Je leest het HIER.

Ik ben benieuwd welk percentage ik in 2017 uit mijn duim zuig. Maar nu eerst: VAKANTIE.

donderdag 21 juli 2016

Romeo and Juliet








Havo 3 heeft zich ook dit jaar gewaagd aan een toneelstuk van Shakespeare. Na als Havo 2 klas King Lear in 2015 te hebben gespeeld werd nu Romeo and Juliet voortreffelijk door de leerlingen opgevoerd. In slechts enkele weken tijd werd de originele film bekeken, werden de rollen verdeeld en tenslotte de tekst aangepast en van buiten geleerd. Havo 3 mag terecht trots zijn op het eindresultaat!

maandag 11 juli 2016

De POPs komen eraan

Aanstaande woensdag gaan we voor het eerst onze Persoonlijke OntwikkelPresentatie (POP) houden. Alle leerlingen van klas 2 en 3 presenteren wat zij het afgelopen jaar geleerd hebben en wat ze van plan zijn de komende jaren te gaan doen.
De afgelopen weken hebben zij zelf, met elkaar en met hun mentor hard gewerkt aan de inhoud.


We hebben deze presentaties in de volgende vorm gegoten:

  • 9:00 - 9:30 Voorbereiding Leerlingen komen naar school om hun eigen presentatie klaar te zetten. Ieder klas heeft een eigen ruimte (soms 2, klik onderaan dit bericht op Meer lezen) en je zoekt een eigen plaats om jouw materiaal mooi uit te stallen. Heb je tijdens je presentatie techniek nodig, test die dan nu. Heb je iets van internet nodig, zet dan dan klaar op je eigen laptop zodat je alleen maar even de snoer hoeft aan te sluiten.
  • 9:30 - 10:15 De POPmarkt
    Ouders, leraren en andere belangstellenden bezoeken de lokalen. Je neemt zelf ook de tijd om bij andere leerlingen te gaan kijken. Zorg ervoor dat je de helft van de tijd bij je eigen presentatieplek bent. Als jij bezoekers hebt, kun je je eigen verhaal (voor de individuele presentatie) oefenen.
  • 10:15 - 10:25 Pauze / Instructie
    In de aula krijg je van je mentor je persoonlijke rooster. Daarop zie je wanneer jij zelf je POP houdt en bij welke 3 andere kinderen jij gaat kijken en luisteren. Je gaat bij klasgenoten, jaargenoten en de meesten gaan ook bij een leerling uit een andere jaarlaag kijken.
  • 10:30 - 13:00 De POPs
    Iedere 10 minuten moet je ergens anders zijn, soms heb je 2 (sommige leerlingen zelfs 3) presentaties meteen achter elkaar; het is dus zaak om zo snel mogelijk van de ene naar de andere presentatie te komen. Iedereen heeft ook momenten waarop je niks te doen hebt. Kom dan naar de aula voor wat slappe klets en een lekker drankje.
    In de aula hangt het totale rooster. Je mag ook bij leerlingen gaan kijken die niet op jouw rooster staan, je bent daar dan extra publiek. Ook daar doe je je best om op tijd te zijn. Is iemand begonnen, dan mag je niet meer naar binnen.
  • 13:00 Afsluiting
    We sluiten met zijn allen af.
Heel veel succes met de laatste voorbereidingen en veel plezier.

HIERONDER (klik op Meer lezen) VIND JE WANNEER EN IN WELK LOKAAL JE ZELF JE POP HOUDT. 
OUDERS MOGEN BIJ DE POP VAN HUN EIGEN KIND AANWEZIG ZIJN. (En natuurlijk ook bij de markt van 9:30-10:15)

90 % ! APPLAUSJE VOOR JEZELF

Het kon niet uitblijven. Zoveel geïnvesteerd door onze leerlingen. Zoveel geïnvesteerd in leerlingen. We hebben van onze havo een leeromgeving gemaakt en het resultaat bleef niet uit. Schommelen de afgelopen jaren de landelijke havoresultaten rond de 87%, onze eerste lichting komt daar meteen al (weliswaar krap) bovenuit, terwijl er nog zoveel beter kan.

We zijn echt trots. Vier jaar geleden begonnen we met 60 tweedeklassers, met leraren die leren centraal stelden en niet de leerstof, met laptops (later vervangen door de soepeler werkende Chromebooks) en met de wil om van de havo een opleiding te maken waar je met plezier degelijk aan je toekomst werkt. Twee jaar geleden zijn we verhuisd naar ons eigen havogebouw, waar leerlingen en leraren samen werken aan hun ontwikkeling.
video
Dou'aa en Chris deden tijdens de diploma-uitreiking een woordje namens de leerlingen en raakten ons met: "Twee jaar geleden gingen we naar ons eigen havogebouw en alles veranderde. Je kon altijd alles vragen en je werd altijd verder geholpen."
Inmiddels dreigen we weer uit ons gebouw te groeien en moeten we volgend jaar gaan loten bij de toelating. Een luxeprobleem, daar gaan we even van genieten.

Gelukkig hebben we de foto's nog


In het Rood Wit Blauw je diploma op komen halen. Een beetje troost tijdens een EK zonder Nederland. Dames, bedankt!
Klik HIER voor alle foto's van de diploma-uitreiking.

woensdag 22 juni 2016

Boardgames


 De leerlingen van havo 3 hebben tijdens de lessen Engels bij meneer Berens de afgelopen weken gewerkt aan The Boardgame. Iedere groep kreeg dezelfde standaard layout voor een bordspel.
In kleine groepjes hebben ze zelf een spel verzonnen. Vormgeving, spelregels en opdrachten moesten allemaal bedacht, uitgewerkt en gemaakt worden. De veelal prachtige en bovendien ook educatieve spellen zijn vakkundig beoordeeld door Roman, eigenaar van De Spellenspecialist op de Schouwburgring.

(Klik op de foto's om ze te vergroten.)



vrijdag 17 juni 2016

Hapara evolueert

Wij werken al voor het derde jaar met HAPARA, een programma dat je helpt om de apparaten in je klas te managen. Dat is natuurlijk nodig, want kinderen zijn net mensen: kunnen we ons laten afleiden, dan doen we dat ook.

Focus creëren


Niets zo afleidend in een klas als het scherm van je buurman. Op de tweede plaats eindigt in alle recente onderzoeken een eigen scherm. Zo vaak mogelijk laat je jouw leerlingen hun schermen (ook van de mobiel) dan ook sluiten.
Hapara heeft nu mogelijkheden toegevoegd, die het managen van chromebooks in de klas nog makkelijker maakt. Klik je in HIGHLIGHTS op OPEN TABS, dan opent een bekend schermpje, alleen kun je er nu nog veel meer mee. Met de linkse drie icoontjes kies je of je de ingevoerde URL opent voor de klas, een groep of een leerling. Het 4e icoontje (de stip met twee kringen eromheen) dopen we tot FOCUSicoon. Klikken we op dit icoontje, dan opent zich een nieuw keuzemenu, waarmee we kunnen aangeven:
1.       welk(e) domein(en) (“anywhere in these sites”) leerlingen mogen bezoeken, dwz alle pagina’s binnen deze domeinnaam;
2.       welke pagina’s leerlingen mogen bezoeken, er kan dan niet gebrowsed worden binnen het domein;
3.       hoe lang deze beperking gaat gelden (MAAK DIT NOOIT LANGER DAN JOUW LES);
4.       en of achteraf leerlingen hun eigen tabbladen weer terugkrijgen.
Vul je alleen bijvoorbeeld www.dnhavo.blogspot.nl in, dan sluit je internet eigenlijk af.

Hieronder heb ik een situatie ingevuld voor leerlingen die een Quayntoets Nederlands maakt. De theorie is beschikbaar, een betrouwbare spellingcontrole en Quayn zelf.

Druk op OPEN TABS en je klas is gefocust.

Handig met Kahoot


Doe je een Kahoot, dan zorg je door het invoeren van Kahoot.it ervoor dat leerlingen niet een extra tabblad met de antwoorden open kunnen hebben, want dat staat op het domein getkahoot.com.

Even wennen


Het zal best even wennen zijn om met deze nieuwe mogelijkheden lekker te werken. Doe niet teveel tegelijk, gebruik alleen wat jouw lessen verrijkt en jouw leerlingen helpt beter te functioneren. Hapara geeft je veel ‘macht’, laat zien dat je die waard bent ;-)

maandag 30 mei 2016

Verkiezingen

Toen we voor de meivakantie een proef met formatief toetsen uitvoerden, hadden we intensief overleg met leerlingen. Uit iedere klas spraken minstens twee leerlingen mee over alle consequenties. We merkten met hoeveel deskundigheid en zorg leerlingen het werk van leraren bespreken en daar willen we eigenlijk altijd wel van profiteren.
Vandaar dat we 21 juni verkiezingen gaan organiseren om een nieuw leerlingenbestuur samen te stellen. Met het vorige leerlingenparlement hebben we geëvalueerd wat er verbeterd zou moeten worden. Het parlement heeft al veel leerlingenwensen gerealiseerd, maar met name onderbouwleerlingen voelden zich te weinig tot hun recht komen. We zijn samen gekomen tot de volgende opzet: per jaarlaag maximaal 2 leerlingen (was 2 per klas), waardoor het bestuur gemakkelijker kan overleggen en onderbouwleerlingen een belangrijkere rol hebben. Er komt ook op verzoek een vaste lerarenbegeleider.
Iedere leerling die een constructieve bijdrage wil leveren aan onze school kan zich opgeven. Doe dat uiterlijk 10 juni, door een mailtje te sturen aan mpijpers@odulphus.nl, of zeg het gewoon even tegen Michel Pijpers.
Op 21 juni krijgt iedereen een stemformulier. Zorg dat je erop staat. (En als we minder aanmeldingen hebben dan plaatsen, is iedere kandidaat meteen 'gekozen'. We hebben al 2 aanmeldingen binnen!)

donderdag 26 mei 2016

Wordt je Chromebook traag?

HIER lees je hoe je je laptop in een goede conditie houdt en hoe je er een hele schoolcarrière lang plezier van kunt hebben.
Zie je in het systeemvak (als je niks aan je instellingen hebt veranderd vind je dit rechtsonder in je scherm bij het batterijsymbool bijvoorbeeld) een pijl in een vierkantje, dan heeft Chrome een update nodig. Deze kun je afdwingen, waardoor je computer weer helemaal up-to-date is.
Druk op het pijltje en kies dan Restart to update (of de Nederlandse vertaling daarvan).
Het kan er ook voor zorgen dat je in Hapara weer wél als volwaardig klassenlid kunt meedraaien.
Gemiddeld komt er een keer per maand zo'n update, het updaten duurt een seconde of tien. Heb je geüpdatet (lekker een werkwoordspellingprobleempje verwerkt), dan is je computer weer lekker vers én snel.

vrijdag 20 mei 2016

Ook internationalisering: mevrouw Kaal haalt de wereld de klas in.

In het kader van het thema pluriforme samenleving bij maatschappijleer verzorgde de heer Hatahet een gastles voor H4A. Hatahet is een paar jaar geleden gevlucht uit Syrië en woont sinds 2 jaar in Nederland.
Hij vertelde over zijn leven in Syrië, waarom hij daar echt moest vluchten en hoe hij uiteindelijk in Nederland terecht is gekomen. 
Leerlingen waren enorm onder de indruk van zijn verhaal. 

donderdag 19 mei 2016

Duitse vrijwilligers geven gastles aan 3 Havo over Februaristaking

In het kader van Ontwerp een Monument WOII krijgt havo 3 op 20 en 23 mei bezoek van twee Duitse vrijwilligers die een gastles geven met als thema  'Verzet je'. Centraal in deze les staat de Februaristaking uit 1941 en de vraag wat we vandaag de dag kunnen leren van dit massale protest tegen de vervolging van Joden.
De Februaristaking begon in Amsterdam en breidde zich uit naar andere plaatsen en steden. Het was een protest tegen de deportatie van Joden. Duizenden mensen namen aan de staking deel en gaven zo blijk van solidariteit met hun Joodse landgenoten. Ook vandaag de dag moeten we soms voor andere mensen in de bres springen. Bijvoorbeeld door ons te verzetten tegen pesten in de klas of door ons uit te spreken tegen discriminatie en uitsluiting.
De gastlessen ‘Verzet je’ worden van 9 tot 27 mei gegeven op 7 basisscholen door heel Nederland. Het initiatief voor de gastlessen komt van Art.1 (kenniscentrum discriminatie Nederland)  en Aktion Sühnezeichen Friedensdienste (ASF), een Duitse organisatie die is opgericht na de Tweede Wereldoorlog.  In Nederland werken momenteel 17 Duitse vrijwilligers van ASF aan verschillende projecten. Met de gastlessen willen beide organisaties bijdragen aan een solidaire samenleving.